Hội thi diễn ra từ ngày 26/02/2024 đến ngày 02/3/2024 tại 02 địa điểm là ở các trường THCS và THPT thành phố Hội An và huyện Núi Thành.
Tham dự Hội thi có 50/54 Trường THPT và 18 Phòng GDĐT các huyện, thị xã thành phố trên địa bàn tỉnh với số giáo viên tham gia dự thi là 208 giáo viên.
Kết quả chi tiết ở các cấp học như sau:
Cấp THCS có 108 GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh; trong đó có 4 GV đạt giải Nhất; 10 GV đạt giải Nhì; 16 GV đạt Ba và 25 GV đạt KK. Phòng GDĐT Đại Lộc và Núi Thành là 2 đơn vị dẫn đầu, các Phòng GDĐT miền núi cao đạt giải cao là Nam Giang, Nam Trà My và Phước Sơn.
Cấp THPT có 99 GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh; trong đó có 4 GV đạt giải Nhất; 10 GV đạt giải Nhì; 14 GV đạt Ba và 24 GV đạt KK. Trường THPT Chu Văn An có 04/04 GV dự thi đạt giải. THPT Chuyên Lê Thánh Tông, THPT Bắc Trà My, Lý Tự Trọng, Nguyễn Duy Hiệu, Trần Quý Cáp có 03 GV đạt giải.
Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm có thành tích cao với 02 giải nhất, Trường THPT Lương Thúc Kỳ, Nguyễn Hiền đoạt 01 Nhất. Đơn vị miền núi: THPT Bắc Trà My dẫn đầu với 01 Nhì, 02 KK; PTDTNT Nước Oa 01 giải Nhì, THPT Hiệp Đức 01 giải Nhì; THPT Nam Trà My 01 giải Ba; THPT Trần Phú 01 giải Ba, THPT Tố Hữu 01 giải Ba; THPT Nguyễn Văn Trỗi 01 giải KK, THPT Âu Cơ 01 giải khuyến khích.
Trao thưởng cho các giáo viên đoạt giải Nhất tại Hội thi- Ảnh Châu Văn Thủy
Hội thi thể hiện sự tìm tòi, vận dụng, sáng tạo các giải pháp phục vụ dạy học có tính ứng dụng cao của giáo viên. Nhiều biện pháp được giáo viên sáng tạo, lĩnh hội trong quá trình giảng dạy, qua các đợt tập huấn chương trình GDPT 2018.
Một số phương pháp tiếp cận, tập trung vào cải tiến, đổi mới và vận dụng linh hoạt các phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu dạy học phát triển năng lực, phẩm chất học sinh của CT GDPT 2018 (phương pháp trò chơi, Vòng quay may mắn, ứng dụng hiệu quả các phần mềm công nghệ thông tin (Phet, Azota, plickers, Kahoot), các hình thức khởi động bài học đa dạng kích thích hứng thú học tập của học sinh); hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng học tập của học sinh, nâng cao năng lực nghiệp vụ của giáo viên.
Bên cạnh những ưu điểm đạt được, một số giáo viên còn ảnh hưởng của phương pháp dạy học truyền thống, chưa phát huy hiệu quả vai trò trung tâm của học sinh.